'등급제 폐지냐, 보완이냐' 교육계 이견 분분

최근 수능 등급제 논란이 계속되면서 수험생과 학부모를 중심으로 등급제 폐지 주장이 많이 나오고 있지만 제도가 시행 초기인 만큼 폐지보다 보완 후 시행해야 한다는 반론도 만만찮게 제기되고 있다.

전국교직원노동조합은 10일 "수능 등급제는 이미 3년 전 충분히 예고했고 제도 시행 초기 기존의 문제점들과 엉켜서 어려움을 겪고 있는 것"이라며 "문제가 심각한 기존 입시제도를 보완하려는 제도인 만큼 미비점을 보완해 시행해야 한다"고 강조했다.

전교조는 "수능 점수 1~2점에 연연해 사교육이 활개치고 본고사 이야기까지 나오는 등 분명 현재의 입시는 문제가 있다"며 "지금의 기형적인 입시구조를 바꾸려면 지역균형선발제 등과 함께 등급제 같은 정책이 필요하다"고 말했다.

전교조는 "일각에서 제도 시행 초기의 문제를 너무 부풀리고 있다"며 "난이도 조절에 조금 문제가 있었다면 정확한 진단을 통해 문제점을 보완하고 제도가 올바로 시행될 수 있도록 도와야 한다"고 덧붙였다.

한국교원단체총연합회는 전교조와 달리 수능 등급제 자체에 문제가 있다고 전제하고 현재 진행 중인 대입 전형을 고려해 일단 올해 입시전형를 마친 뒤 제도에 대한 전면 재검토가 필요하다는 입장을 보였다.

교총은 "수능 등급제를 시행한 이유는 사교육을 잡고 학교 교육의 정상화를 가져오겠다는 것이었는데 등급제로 그런 목표는 달성하지 못했고 오히려 혼란과 갈등만 가져왔다"며 "등급제에 문제가 있는 만큼 재검토가 필요하다"고 주장했다.

교총은 그러나 "문제가 있어도 첫 시행이고 입시가 진행 중인 상황인 만큼 지금 당장 또 바꾸라고 말하는 것은 혼란만 가중시킬 뿐"이라며 "입시전형이 모두 끝난 뒤 등급제가 입시제도의 바람직한 방향인지 전문가들의 진단이 필요할 것"이라고 말했다.

(서울=연합뉴스)