교사 60% "수업·학생지도보다 행정업무 치중"

일선 교사의 절반 이상은 자신의 역할이 수업이나 생활지도보다 행정업무에 치중됐다고 인식하고 있는 것으로 조사됐다.

16일 한국교원단체총연합회가 펴낸 '교원의 잡무 경감 방안 연구' 보고서에 따르면 교원 469명을 대상으로 실시한 설문조사 결과 전체의 58.4%는 교사의 역할이 수업이나 생활지도에 관한 것보다 행정업무에 치중돼 있다고 응답했다.

또 교사의 46.8%는 촉박한 공문 처리로 수업에 늦었던 경험이 있고 교사 40%는 회람이나 업무전화로 인해 수업을 방해받거나 파행적으로 운영한 경험이 있다고 답했다.

보고서는 설문조사 결과와 함께 각급 학교의 사례를 들어 일부 학교는 지난해 5천건에 육박하는 공문을 접수, 연간 수업일수 220일을 기준으로 할 때 하루에 평균 21건의 공문을 처리했다고 소개했다.

보고서는 "하지만 전체 공문서 중 상당수가 형식적 서류구비, 실적 제출, 업무 중복 및 단순 반복, 현황 형식서류 등의 협조요청, 단순 행정홍보 성격의 공문과 같이 잡무로 분류되는 것이어서 상급기관의 지시·통제 위주의 행정이 교사 본연의 교육활동까지 침해하고 있다"고 지적했다.

교총은 문제 해결 방안으로 각 교원에게 업무량을 공정하게 분배하고 업무초과량에 대해서는 인사·재정상 보상을 하는 '교원업무총량제' 도입 및 행정보조인력 확대, 일선 학교가 엄선된 공문만 접수할 수 있도록 돕는 지역교육청의 학교지원센터화 등을 제시했다.

(서울=연합뉴스)