현행 초중고 교과서의 일부 내용이 노동자를 잠재적 폭동집단으로 묘사하는 등 노동자에 대한 그릇된 인식을 학생들에게 심어줄 수 있다는 지적이 제기됐다.
24일 한국노동교육원에 따르면 노동부로부터 연구용역을 의뢰받아 올해 2∼7월 초등학교 12종, 중학교 30종, 고등학교 30종 등 총 72종의 교과서 내용을 분석한 결과 노동자를 부정적으로 묘사하거나 학생들의 직업관에 나쁜 영향을 줄 수 있는 내용들이 40여건 정도 있는 것으로 조사됐다.
예를 들어 교학사에서 출간된 중학교 2학년 사회교과서는 사회법이 생겨난 배경을 설명하는 삽화에 '국가가 노동자와 사업주 간의 문제를 이대로 방치하다가는 노동자들이 폭동을 일으키겠어'라는 대사를 넣어 노동자를 잠재적 폭동집단으로 인식하게 할 가능성이 있는 것으로 지적됐다.
또 대한교과서의 고등학생용 '사회·문화'에는 노동자들의 집회 사진을 수록하면서 '산업화되면서 우리 사회는 이와 같은 혼란을 계속 겪어 왔다'는 설명을 첨부, 노동자의 단체행동에 대해 부정적인 편견을 보이고 있다.
노동자들의 단체행동권은 헌법에 보장된 정당한 권리인데 이를 '혼란'이라고 서술해 학생들에게 부정적인 편견을 심어줄 위험성이 있다는 것이다.
대한교과서의 중학교 3학년용 '기술·가정'에는 좋은 직업의 특징을 일률적으로 나열해 직업의 귀천 의식을 조장할 위험이 있다는 지적을 받았다.
좋은 직업의 판단은 직업에 종사하는 사람의 주관적 만족도에 따라 결정되는데 도 불구하고 '일감이 안전하고 계속성이 있다', '다른 사람에게 봉사할 수 있다', '사회적 책임과 역할이 크다' 등을 좋은 직업의 특징으로 일률적으로 열거해 학생들의 직업관에 나쁜 영향을 줄 수 있다는 지적이다.
아울러 노동교육원은 학생들이 육체노동자와 사무근로자라는 식으로 노동시장을 구분해 인식하고 있는 것을 감안해 모든 교과서에서 혼용되고 있는 '노동과 근로', '노동자와 근로자'라는 용어를 통일해야 한다고 강조했다.
송태수 노동교육원 교수는 "올바른 노동관과 건전한 직업의식을 학생들에게 심어주기 위해서는 일과 노동에 대한 편견없는 교육과 교재 개발이 시급하다"고 말했다.
(서울=연합뉴스)